I |  La résolution algébrique d’équations

A | Les équations du premier degré

 

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  Théorème

 

Équation de premier degré : On résout une équation du premier degré en isolant l’inconnu dans un membre.   La solution apparaît ainsi dans un autre membre.

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  Exemple

On résout dans Ü l’équation 3x + 4 - x + 10 = 5 (x - 2) (- 2 étant l’inconnu)

 

 

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Lien des devoirs : https://drive.google.com/open?id=1cEJ5ZlslUqNPLtsV3yMJkSkdgn-pmCZRZ52jgzSaobw

Chapitre 1 : La vérité / perception :

Leçon 1 :

La vérité

La vérité est un des points majeurs du questionnement philosophique. C'est là où de nombreuses théories et pensées convergent. Généralement ce qui est considéré comme « vrai » est en accord avec le réel, ce qu'on peut observer, appréhender. Mais en philosophie, on apprend à se méfier des simples apparences, et on a plutôt tendance à explorer toutes les facettes de la vérité. Pour pouvoir parler de vérité, il faudrait déjà savoir en quels points on peut la différencier du faux, et pour cela il est nécessaire semble-t-il d'établir des critères du vrai.

Critère de la vérité ?

- Platon pense que si on avait des critères de la vérité, on aurait pas tant de mal pour la définir

- Alors on regarde plutôt comment la reconnaître, la différencier du faux, plutôt que comment la définir

- Évidence = vérité ? ( peut tromper ) : exemple assiette

- Démontrée / démontrable ( peut s'invalider )

Vérité = Réalité ?

- Confusion entre le vrai et le réel (exemple : « la laine est vraie », cela veut dire qu’elle est authentique, donc « réelle » au sens de « naturelle » et non pas qu’elle dit la vérité)

- La vérité concerne le discours d'un individu (conforme à ce qu'il voit, constate, ou erroné par rapport à ça)

- En sciences la vérité impose d'autres problématiques, la vérité se construit sur le plausible

( Ce n'est pas la suite logique des cours de Mme Kauffman du fait de son absence )

Histoire (Mr.Kira)

Leçon 1 : De l'Ancien régime à l'après Révolution :

 

• Ancien régime :

 

. privilèges

. noblesse

. monarchie absolue

. Louis XVI

. Tiers-Etat

 

• Révolte :

   . une crise suite à la perte des récoltes donnent lieu à un espoir de réforme de la part du Roi en 1788

. le Roi, qui peut décider de tout malgré ses opposants, décide de ne pas créer de réforme

. le Tiers-Etat espère une baisse des privilèges seigneuriaux

. la Bourgeoisie espère être mieux reconnue, et veut une égalité face à la loi

 

 

• 1789 :

 

.les membres du Parlement (composés du Tiers Etat, Noblesse et Clergé) sont reçus à Versailles pour voter des lois, et discuter des marches à suivre, mais le Tiers Etat est totalement ignoré

. suite à cela le clergé et quelques nobles notamment se joint à la cause des paysans du Tiers Etat, qui se voient fermer leur salle de réunion à Versailles, avant d'aller dans la fameuse salle du Jeu de Paume

. c'est dans cette salle que le Tiers Etat et leurs partisans votent pour la création d'une Constitution : c'est le Serment du jeu de paume

. la nouvelle Assemblée ainsi créée par le peuple, sans accord de Louis XVI est déclarée sans valeur

. des révoltes ont lieu un peu partout suite à cette déclaration, notamment la Prise de la Bastille le 14 Juillet 1789, qui deviendra jour de fête nationale

. Louis XVI n'a d'autre choix que d'accepter ce nouveau pouvoir, et partout en France le peuple s'empare du pouvoir municipal

 

• Tentative de Monarchie Constitutionnelle :

 

. la nouvelle Assemblée constituante tente de trouver un compromis avec la monarchie

. mais les tentatives de Louis XVI et de ses alliés pour regagner un pouvoir absolu rend l'idée caduque, malgré sa fausse volonté de signer des lois et de participer à la vie politique de la monarchie constitutionnelle

. en 1791 le Roi tente de fuir pour échapper à ses responsabilités > colère du peuple grandissante

 

• Monarchie abolie, 1 ère République :

 

. 21 Janvier 1793 : décapitation du roi Louis XVI sur la place de la Révolution

. période dite de Terreur : des oppositions naissent au sein même de ceux qui veulent établir une monarchie (Montagnards, Girondins), de nombreuses exécutions mettent la France en émoi

Leçon 1 :

 

Qu'est-ce que la philosophie ?

 

• Le terme philosophie (étymologie)  :

 

philein : « aimer » +  sophia : « sagesse » ou « savoir » ► Amour de la sagesse / Amour du savoir

 

• Le domaine d'étude :

   

Domaine d'étude antique, qui se base sur des éléments fondamentaux de la vie d'un individu ou plus largement d'une société : connaissance, religion, conscience etc. Elle donne lieu à des interrogations et questionnements, auxquels on ne peut pas toujours répondre. Ainsi la philosophie a différents buts selon comment elle est pratiquée, et par qui.

 

• Où la trouve-t-on :

 

Dans les ouvrages écrits, qui participent au fondement des idées et à leur cheminement. Dans des romans, ou des essais.

On l'étudie en fin de lycée, et à la faculté pour ceux qui se destinent à des études de lettres, de langues parfois, ou même encore d'histoire. Ainsi la philosophie coexiste avec différents autres domaines, sur lesquels elle peut s'appuyer, qu'elle peut réfuter, ou bien défendre.

La philosophie n'est pas seulement abstraite, mais elle est aussi plus largement un mode de vie, une façon d'agir, une conduite à tenir. En effet elle ne se limite pas à une simple réflexion, mais davantage à une quête permanente d'une certitude. (ainsi on tend vers la sagesse)

 

 

• Pas une seule philosophie :

 

La philosophie ne se limite pas à elle même, comme une seule entité, mais elle est bien répartie en différentes branches, différents mouvements de pensées, évoluant alors selon les fluctuations du temps.

 

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Pour ce cours nous nous concentrerons sur la philosophie en Europe, à travers les époques nous verrons donc :

 

Mouvements/ courants principaux :

 

-Empirisme (expérience de laquelle découle une connaissance)

- Scepticisme

- Stoïcisme

- Romantisme..

 

Auteurs principaux :

 

- Descartes

- Rousseau

- Hume

- Hegel

- Platon

…

Thèmes :

Vérité

Conscience

Perception

Expérience

...